Возможные этапы урока иностранного языка.

Возможные этапы урока иностранного языка.

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 2- 02 03 08

Зарубежный ЯЗЫК (Британский/ Германский)

ПРАКТИКА ЗА ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ В Институте

Вид практики Заглавие практики Курс Длительность Сроки проведения
Учебная Психолого-педагогическая 2-й 72 часа 26.01.-31.05. один денек в неделю
Учебная По подготовке к оздоровительно-воспитательной работе с детками в летний период 3-й 1 неделя 26.01.-31.05.
Учебная Пробные уроки и занятия 3-й 4-й 4 недели 3 недели 06.04.-03.05. 10.11.-30.11.
Производственная Возможные этапы урока иностранного языка. Преддипломная 4-й 7 недель 26.01.-15.03.


Список ОТЧЕТНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ ПО Разным ВИДАМ ПРАКТИКИ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ:

§ ежедневник по практике (вносится вся нужная информация о школе, учащихся, протоколы воспитательных мероприятий, их анализы, план-конспект зачетного мероприятия, результаты социально-психологических исследовательских работ и т.п.)

§ творческий отчёт учащихся группы (круглый стол по итогам практики для Возможные этапы урока иностранного языка. учащихся 1-го курса

ПО ПОДГОТОВКЕ К ОЗДОРОВИТЕЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ С Детками В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД:

§ папка-копилка с примерами речёвок , песен, описанием игр, сценариями мероприятий и т.д. (ворачивается учащемуся после проверки и выставления отметки для предстоящего использования в ДОЛ)

ОЗДОРОВИТЕЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА С Детками В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД:

§ ежедневник вожатого

§ черта Возможные этапы урока иностранного языка. с отметкой по 10-балльной шкале, заверенная директором лагеря и печатью

§ творческий отчет (вожатский концерт)

ПРОБНЫЕ УРОКИ И ЗАНЯТИЯ:

§ ежедневник с информацией о школе, расписанием уроков и звонков, протоколами наблюдаемых уроков и их коротким анализом (ворачивается учащемуся после проверки и выставления отметки для предстоящего использования в качестве справочного и консультационного материала)

§ папка Возможные этапы урока иностранного языка. -скоросшиватель с планами - конспектами зачётных уроков с самоанализом

§ письменный отчёт по практике

ПРЕДДИПЛОМНАЯ:

Ежедневник , в который входят:

§ табель

§ социально-психологическая черта класса

§ 10 планов-конспектов проведённых уроков*

§ два плана-конспекта проведённых воспитательных мероприятий

§ один план-конспект внеклассного мероприятия на зарубежном языке

§ черта, заверенная директором школы и печатью

§ письменный отчёт по практике

*Планы-конспекты должны быть представлены на отдельных листах Возможные этапы урока иностранного языка. формата А 4 и отличаться многообразием типов уроков, системы упражнений и т.д.

Учащиеся, претендующие на отметки "9" и "10", также все желающие участвуют в конференции по итогам преддипломной практики с ролью учащихся 3-го курса.

ПРАКТИЧЕСКИЕ Советы К ОФОРМЛЕНИЮ ПЛАНОВ-КОНСПЕКТОВ УРОКОВ ПО Зарубежному ЯЗЫКУ ВО ВРЕМЯ ПРАКТИК «ПРОБНЫЕ УРОКИ Возможные этапы урока иностранного языка. И ЗАНЯТИЯ» И «ПРЕДДИПЛОМНАЯ»

Все цели и задачки урока формулируются или глаголом (что делать/что сделать), или существительным в именительном падеже. Одному из методов формулировки нужно следовать в протяжении всех шагов урока.

Этапы урока формулируются существительным в именительном падеже.

Последующий за титульным лист оформляется в едином для всех практикантов Возможные этапы урока иностранного языка. стиле.

Тема раздела по календарно-тематическому плану: «……..». Тема / номер урока:«…… » Цели урока Образовательная: Развивающая: Воспитательная: Средства обучения: · учебное пособие (класс, создатель) · компьютерная программка / мультимедийная презентация · мультимедийный проектор/ интерактивная доска · раздаточный материал

Вероятные формулировки целей и задач урока зарубежного языка

Цели:

Образовательная:

-Развивать (либо: развитие) умений устной речи в границах данной ситуации общения Возможные этапы урока иностранного языка..

Примечание: образовательная цель ставится одна (на старших шагах максимум две)

Развивающая:

-Способствовать (всегда формулируется ,начиная с данного слова) развитию…. (психических процессов согласно целям и задачкам данного определенного урока, обще-учебных и особых умений на данном определенном уроке)

Примечание: развивающих целей может быть две-три (менее)

Воспитательная:

-Создать (либо : создание) критерий Возможные этапы урока иностранного языка. для (всегда формулируется, начиная с данного слова) воспитания, привития … и т.д.

Примечание: Воспитательная цель всегда связана с темой-проблемой (ситуацией общения) данного определенного параграфа (урока)

Средства обучения:

- (Всегда первым указывается учебное пособие, создатели, класс, параграф/юнит)

-…………

-………….


Ход урока

Шаг урока Задачка шага Содержание Время Примечание
Учитель Возможные этапы урока иностранного языка. Ученики

Вероятные этапы урока зарубежного языка.

v Организационный момент (проводится непременно)

v Речевая разминка (проводится непременно) / фонетическая зарядка (на исходном шаге обучения)

v Семантизация / тренировка / применение ЛЕ

v Введение / тренировка / применение речевого грамматического эталона

v Работа с текстом для чтения / аудирования

v Работа с видеофрагментом / аудиозаписью

v Защита проектов

v Проведение ролевой игры / языковых Возможные этапы урока иностранного языка. / речевых игр

v Развитие умений говорения / аудирования / чтения / письменной речи

v и т.д.

v Проверка домашнего задания

v Объяснение / предъявление домашнего задания (непременно)

v Подведение итогов урока (непременно)

v Рефлексия (непременно)

Вероятное содержание графы «Задача этапа»

Задачки шагов формулируется в том же стиле что и цели урока, но не повторяют их, а Возможные этапы урока иностранного языка. уточняют. Задачка шага урока не должна повторять заглавие шага. К примеру, если шаг «Развитие умений диалогической речи», то задачка не может быть сформулирована как «Развитие умения диалогической речи». Верный вариант: «Учить учащихся использовать диалогические единства в согласовании с данной ситуацией общения» .

В шагах урока должны быть отражены все неизменные составляющие Возможные этапы урока иностранного языка. урока, а основной шаг должен быть детально изложен в согласовании с теми способностями и умениями, которые формируются, совершенствуются, развиваются на данном шаге.

Примечание. Задачка формулируется к шагу урока, а не к каждому упражнению и ориентирована на достижение образовательной цели урока.

§ Вероятное содержание графы «Ученики»

Вероятное содержание Возможные этапы урока иностранного языка. графы «Примечание»

· Видеофрагмент.

· Опора на доске

· Рисунки

· Упражнения в учебнике (стр. …).

· Поговорка/ скороговорка/ стихотворение на доске / на карточках / в записи.

· Аудиозапись.

· Слайд № …

· Приложение № …

Список БАЗ ПРАКТИКИ НА ОТДЕЛЕНИИ Зарубежного ЯЗЫКА

· Заводской район г.Минска:гимназия № 21, средние школы № 5, 8, 46, 98, 109, 131, 141, 144, 169, 172, 173, 186, 200, 210

· Ленинский район г.Минска:гимназии №1, 17, 40, средние школы № 47, 55, 123, 129, 134, 153, 164, 189

· Столичный район г.Минска:гимназии № 10, 12, 61, 146, 174, 192, средние Возможные этапы урока иностранного языка. школы № 9, 25, 26, 101, 105, 154, 161, 165, 181, 205, 206, 207, 208, 209, 213, 215, 219

· Октябрьский район г.Минска: гимназия № 56, средние школы № 1, 30, 71

· Партизанский район г.Минска:средние школы № 22, 86, 108

· Первомайский район г. Минска:гимназии № 11, 18, 38, средние школы № 13, 45, 63, 84, 94, 115,121, 191, 196, 197, 203

· Русский район г.Минска:гимназии № 6, 15, 22, 23, 30, средние школы № 19, 34, 53, 64, 66, 76, 122, 147, 148, 178, 187

· Фрунзенский район г.Минска:гимназии № 4, 19, 20, 27, 31, 32, 33, 39, средние школы № 2, 6, 7, 12, 16, 38, 42, 49, 81, 96, 99, 116, 125, 126. 127, 128, 132, 136, 138, 140, 150, 151, 157, 159, 167, 175, 179, 185, 199, 201, 212, 217

· Центральный район г.Минска:гимназии № 3, 16, 29, 36,50, средние школы № 35, 37, 44, 48, 95, 104, 180

Программки ПРАКТИК

· Психолого-педагогическая

· По подготовке к оздоровительно-воспитательной Возможные этапы урока иностранного языка. работе с детками в летний период

· Оздоровительно-воспитательная работа с детками в летний период

· Пробные уроки и занятия

· Преддипломная

См. в папке "Программки практик".


vozdejstviya-v-rannem-vozraste-v-sravnenii-s-vozdejstviyami-v-bolee-pozdnem-vozraste.html
vozdelivanie-kartofelya-referat.html
vozderzhanie-est-ne-do-presisheniya-pit-ne-do-opyaneniya-10-glava.html